省内各普通本科高校： 为落实2023年全省教育工作会议部署，加快虚拟教研室建设，推动基层教学组织建设创新，构建高质量人才培养体系，经各高校推荐、专家综合评议，我厅按工作程序确定了首批辽宁省普通高校示范性虚拟教研室和虚拟教研室建设试点名单，现予以公布（名单见附件），并就有关事宜通知如下。 一、...
一、党建引领 1.1.基本要求 学校党委高度重视，党委书记履行“一站式”学生社区建设工作第一责任人职责，领导班子成员强化“一岗双责”，将“一站式”学生社区建设工作作为常委会、全委会和校长办公会重要议题，每学期专题研究，及时协调解决机制构建、资源配置、经费保障等问题，形成党委统一领导、有关单...
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校： 为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，进一步加快构建落实立德树人根本任务新格局，推动各地各高校落实“时代新人铸魂工程”，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，教育部决定启动202...
高校信息应从服务师生需求出发，以数据要素为驱动，加强校级业务系统一体化统筹建设，以“互联互通、信息共享、业务协同”为目标，将业务按主题域划分梳理，按照统一数据交换、统一智能终端管理、统一规则管理、统一人脸库、统一精准身份识别的标准，借助统一消息、统一支付和统一数据等公共平台，推动管理服务流程在后...
教育数字化转型可以从三个方面概述： 一是在数字转型的背景下重新思考并阐释了智慧教育的特征。 从教育数字化转型的视角看，智慧教育的新特征体现为国家或区域智慧教育生态的表现性特征即智慧教育的“发展目标”和智慧教育系统的建构性特征即智慧教育的“实践取径”。 表现性特征应符合共识性、指向性和稳定性原则,...
建设教育强国，基点在基础教育。为深入贯彻党的二十大精神、习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》部署要求，切实办好更加公平、更高质量的基础教育，教育部、国家发展改革委、财政部决定组织实施新时代基础...
打造市域产教联合体、打造行业产教融合共同体、建设开放型区域产教融合实践中心、持续建设职业教育专业教学资源库、建设职业教育信息化标杆学校、建设职业教育示范性虚拟仿真实训基地……近日，教育部印发《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，发布11项现代职业教育体系建设改革重点任务，为推进...
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 为深入贯彻党的二十大精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，加快构建央地互动、区域联动、政行企校协同的职业教育高质量发展新机制，有序有效推进现代职业教育体系建设改革，现就有关事项通知如下...
早在 2022年12月，国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，是在系统总结党的十八大以来职业教育改革发展成就基础上，对职业教育体系建设改革的进一步深化，提出了新阶段职业教育改革“一体、两翼、五重点”的一系列重大举措，其中，打造行业产教融合共同体为重要“一翼”。产教融合是现代职...
为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述、关于“大思政课”的重要指示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，全面推动思政课改革创新，推动思想政治教育创新发展，教育部会同中共中央宣传部、中共中央网络安全和信息化委员会办公室、科学技术部、工业和信息化部、生态环境部、国家卫生健康委、国家文物局...
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